El cuento infantil como estrategia didáctica para desarrollar la discriminación auditiva de los fonemas de 4 a 5 años

Abstract

El trabajo de investigación sobre el “El cuento infantil como estrategia didáctico para desarrollar la discriminación auditiva de los fonemas de 4 a 5 años” tiene como objetivo Analizar la influencia del cuento infantil como estrategia didáctica para desarrollar la discriminación Auditiva de los fonemas de 4 a 5 años, para llevar a cabo se realizó una búsqueda y análisis de información, a través de una lectura comprensiva en libros, artículos científicos, repositorios y sitios web sobre las variables de estudio. La metodología cuenta con un enfoque cualitativo para lo cual se elaboraron instrumentos de recolección de datos que se validaron por expertos en investigación y afines al área de Educación Inicial, utilizando como técnicas la observación con la asistencia a las clases presenciales y también la entrevista dirigida a las docentes del Nivel Inicial; la aplicación de la ficha de observación y el guion de entrevista tiene como finalidad identificar la influencia del cuento infantil para desarrollar la discriminación auditiva de los fonemas. Una vez obtenidos los resultados se realizó una triangulación de datos, análisis y conclusiones.