Espacios recreativos y el rendimiento del proceso de la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de educación media de la Unidad Educativa Isabel la Católica del cantón Píllaro provincia, Tungurahua

Abstract

El presente proyecto es una investigación con un enfoque cualitativo y cuantitativo y un paradigma crítico propositivo buscando en todo momento la relación entre variable dependiente e independiente. Los espacios recreativos son considerados como una de las formas en el ámbito educativo que se emplea en la utilización del tiempo libre, para convertirlas en la práctica de actividades que motiven el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje para la integración de los niños en la Unidad Educativa “Isabel La católica”. Para la presente investigación se ha planteado la hipótesis: Los espacios recreativos incide en el rendimiento del proceso de la enseñanza aprendizaje, para comprobar la hipótesis se aplicó encuestas a 15 docentes y 40 estudiantes utilizando el método del Chi cuadrado tomando como base 4 preguntas aplicadas a estudiantes; comprobando así la hipótesis planteada. La escases de los espacios recreativos inciden en el rendimiento del proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos y alumnas ya que no cuentan con los espacios recreativos suficientes y los pocos espacios recreativos con los que cuenta la institución educativa no es utilizado por el docente como un medio en el proceso enseñanza aprendizaje. Por esta razón, se debe implementar juegos recreativos y dar uso a los espacios recreativos que posee la institución.