“LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS DE LENGUAJE, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO DEL CENTRO EDUCATIVO ECUATORIANO HOLANDÉS DE LA CIUDAD DE AMBATO

OROZCO LATA, MARTHA SUSANA

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	DÍAZ MUÑOZ, Ing. Mg. JAVÍER DARÍO	-
dc.contributor.author	OROZCO LATA, MARTHA SUSANA	-
dc.date.accessioned	2015-09-07T16:33:13Z	-
dc.date.available	2015-09-07T16:33:13Z	-
dc.date.issued	2015-09-07	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/12756	-
dc.description	El presente trabajo investigativo se lo realizó en el Centro Educativo Ecuatoriano Holandés de la ciudad de Ambato, provincia del Tungurahua, creado el 21 de Agosto del 2006 con Acuerdo Ministerial No. 011-DP-DPET-2006 y ubicado en la Avda. Manuelita Sáenz 14-116 y Barcelona de la ciudad de Ambato. Institución educativa particular que trabaja en la formación académica y en la práctica de valores humanos de la niñez y juventud ambateña, mediante el desarrollo de las capacidades cognitivas y conductuales, con una correcta utilización tecnológica acorde a las exigencias del nuevo milenio. Durante la investigación se determinarán las causas que ocasionan el limitado desarrollo de las destrezas de lenguaje en los niños y niñas de los Sextos años, así como sus consecuencias, con el fin de establecer y formular posteriormente una propuesta de solución al problema. Una vez realizada la investigación se concluye que son los malos hábitos de lectura, la inadecuada aplicación de estrategias así como el desinterés por la lectura, los causantes del bajo nivel de comprensión lectora, que a su vez influye negativamente en el desarrollo de las destrezas de lenguaje. La Guía para mejorar la comprensión lectora a través de actividades que permitan desarrollar las habilidad lingüísticas, utilizando las Tics, se convertirá en una herramienta práctica y eficaz en el quehacer educativo puesto que propone alternativas que permitirán que los niños y niñas de los Sextos años desarrollen competencias en comunicación lingüística e interactúen con su entorno a través del uso del lenguaje como herramienta de intercambio social y personal y un logren un aprendizaje significativo y duradero así como un mejor rendimiento académico. Descriptores: Semántico, Performancia, Neurolingüística, Interdependiente, Intransitivo, Fono-articulación, Transposición, Prerrequisitos, Automatizado, Habilidades.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn.Carrera de Educaciòn Básica	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	DCOMPRENSIÓN LECTORA	es_ES
dc.subject	DESARROLLO DE DESTREZAS DEL LENGUAJE	es_ES
dc.title	“LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS DE LENGUAJE, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO DEL CENTRO EDUCATIVO ECUATORIANO HOLANDÉS DE LA CIUDAD DE AMBATO	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Carrera Educación Básica

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