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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/5822
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Erazo Carrión, Fanny Narciza | - |
dc.date.accessioned | 2013-11-11T21:27:42Z | - |
dc.date.available | 2013-11-11T21:27:42Z | - |
dc.date.issued | 2013-11-11 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/5822 | - |
dc.description.abstract | La comida chatarra en el tiempo actual se ha convertido en la aliada de padres de familia y el mejor break para jóvenes y niños, todos lo consumen, todos lo aprueban y aunque muchas personas están conscientes del daño que causa, nadie en lo absoluto pretende sacarla de su vida y la de sus hogarespero en si que es la comida chatarra: se la denomina así por su bajo o nulo nivel nutricional ,que no nos aporta nutrientes dejando en nuestros cuerpos muchas calorías sal, azúcar y grasas por esta razón no es recomendable ingerirla Si nuestraalimentación diaria se basa en esta clase de comida las consecuencias para nuestro cuerpo pueden llegar a ser fatales ya que su consumo diario y en altas porciones vendrá a proporcionarnos una serie de enfermedades tal como aumento de peso y más posibilidades de desarrollar obesidad, colesterol malo alto, riesgo de enfermedades cardiovasculares,envejecimiento,diabetesentre otras serias enfermedades que hoy desde niños no les permiten llevar una vida sana e incluso afectando el desempeño en la escuela trayendo como consecuencia niños mal nutridos con una desequilibrada alimentación. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | openAccess | - |
dc.title | La comida chatarra y su incidencia en el desempeño escolar de los niños y niñas del centro de educacion inicial “jerusalen”, parroquia huachi chico, ciudad de ambato provincia de tungurahua | es_ES |
dc.type | masterThesis | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Carrera Educación Parvularia |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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Tesis Fanny Erazo.pdf | 2,43 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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