El diseño editorial como recurso de apoyo en el hábito de lectura, en niños de 7 a 8 años de la Unidad Educativa Rumiñahui

Abstract

La Unidad Educativa Rumiñahui es una institución con varios bloques que forman estudiantes de nivel primario y secundario. Con referencia al Bloque de primaria, en Tercero de E.G.B.U, se han identificado problemas de lectura, a pesar de que la institución cumple con el desarrollo y el espacio para programas de actividad lectora. Las mismas se ejecutan en todos los bloques de la Institución, para mejorar y motivar esta actividad, estas funciones se desarrollan en el transcurso del año lectivo. Para que estas acciones se desenvuelvan con éxito, se debe tomar en cuenta materiales que puedan apoyar a los pequeños lectores de una manera continua. El presente trabajo se ha enfocado en investigar, identificar el problema y desarrollar un prototipo de lectura con el usó de mecanismos pop up, para agregarle un valor diferencial a los materiales que se han manejado habitualmente dentro del aula, se compone de lecturas apoyadas en los contenidos de los textos de trabajo que manejan. Los resultados obtenidos demuestran las falencias gráficas, de contenido y maquetación que presentan los textos de lectura y los textos de trabajo. Se debe considerar y aplicar soluciones gráficas que pretendan mejorar la experiencia, aprecio e interés por la lectura. La propuesta responde a las necesidades gráficas identificadas, tratando contenidos de la cuidad de Ambato en relación a los bloques del libro de trabajo, usando mecanismos pop up y contenidos más resumidos, proporcionando protagonismo a las ilustraciones y lo que pueden contar gráficamente a los niños de la Unidad Educativa Rumiñahui