Habilidades Sociales y Rendimiento Académico En Estudiantes de Octavo “A” Y Noveno “A” Año De Educación General Básica De La Unidad Educativa Liceo Militar “Capitán Giovanny Calles”

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal analizar las habilidad social y rendimiento académico en los estudiantes de Octavo y Noveno año de Educación General básica de la Unidad Educativa Liceo Militar “Capitán Giovanny Calles” del cantón Pelileo. En el desarrollo de la investigación, se utilizó el enfoque exploratorio y correlacional, con el fin de investigar y valorar las variables planteadas mediante la búsqueda de información en fuentes bibliográficas de investigaciones anteriores, además la modalidad de campo permitió mayor sustento a la investigación. Los instrumentos utilizados fueron dos el Test de habilidades sociales de Goldstein y el reporte de calificaciones trimestrales de los 50 de estudiantes. Mediante el método estadístico correlacional de Pearson se determinó que existe una correlación media alta lo que da como resultado a aceptación de la Hipótesis alterna indicando que las Habilidades sociales si influyen en el rendimiento académico de los estudiantes. En colusión, al tener una relación las dos variables es muy importante darles herramientas a los estudiantes que permitan desarrollar sus habilidades sociales, especialmente aquellas que están relacionadas con las áreas del aprendizaje para obtener mejores resultados en la enseñanza- aprendizaje. Dichas estrategias se encuentran planteadas en el Manual de Habilidades Sociales Planteadas.