Los cuentos clásicos como recurso de enseñanza de la literatura infantil, en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa Madre Gertrudis del cantón Cevallos

Abstract

La investigación tiene su origen al evidenciar preliminarmente el limitado nivel de iniciativas de los docentes en sus actividades, que desmotivan y dificultan a los alumnos en su interés por los cuentos clásicos y también, el escaso uso de la literatura infantil como recurso de enseñanza, por tal motivo, el objetico general se orientó a determinar la importancia de los cuentos clásicos como recurso en la enseñanza de la literatura infantil, en los estudiantes de tercer grado de la Unidad Educativa Madre Gertrudis del cantón Cevallos. El análisis conllevó la revisión de trabajos y aportes de varios autores sobre el tema. El enfoque metodológico fue cualitativo, la técnica que se utilizó para recabar información fue la observación a los estudiantes de tercer grado, en el caso de los docentes se utilizó la entrevista, que conllevó a obtener un testimonio oral. Ambos instrumentos fueron validados mediante la modalidad estadística y por expertos, la población estuvo integrada por 48 estudiantes y 2 docentes de tercer grado de la Unidad Educativa Madre Gertrudis. Los resultados revelaron en la observación que los estudiantes pocas veces se interesan por escuchar cuentos, esto supone que existen otras motivaciones que capturan su interés y desvía su atención, en la entrevista los docentes opinan que el ingenio y la creatividad del niño se motivan con el cuento infantil para despertar el interés por la lectura. Se concluye que el cuento en la literatura infantil es un recurso realmente importante y muy útil para los niños en su aprendizaje.