Estrategias didácticas tecnológicas en las habilidades psicosociales, de los estudiantes de Séptimo año, paralelos B y D en la Unidad Educativa Fiscomisional Tirso de Molina, del cantón Ambato

Abstract

La presente investigación se refiere a estrategias didácticas tecnológicas en las habilidades psicosociales, de los estudiantes de séptimo año, paralelos B y D en la Unidad Educativa Fiscomisional Tirso de Molina, del cantón Ambato. De esta manera, se obtuvo mejores resultados de enseñanza aprendizaje y su desenvolvimiento en el desarrollo académico con un especial énfasis en la vinculación con sus habilidades psicosociales, utilizadas en su diario vivir como el controlar sus emociones, mostrar empatía hacia sus pares y su progreso en el contexto familiar, escolar o social. Se planteó como objetivo el investigar las estrategias didácticas tecnológicas en las habilidades psicosociales, de los estudiantes. Con relación a la metodología se detalló cada recurso o material utilizado dentro de la actual investigación. Consecuentemente, se trabajó con un enfoque mixto comprendido por el enfoque cualitativo y cuantitativo. A través de una encuesta siendo aplicada por medio de un instrumento llamado cuestionario con catorce preguntas mediante una valoración de escala de Likert. Asimismo, se hizo uso de los formularios de Google y se recogió la información de manera virtual a estudiantes y docentes de forma pertinente con informes objetivos y reales, con 73 beneficiarios 2 docentes, 35 estudiantes conformando el paralelo B y 36 estudiantes conformando el paralelo D.