Las tecnologías del aprendizaje y conocimiento en el desempeño académico de la matemática en los educandos del bachillerato

Abstract

El sistema educativo por la realidad sanitaria (pandemia COVID-19) se ha visto vulnerable, sufriendo modificaciones inesperadas que han obligado al personal docente, educandos, madres y padres de familia a la incorporación de las tecnologías como medio didáctico para continuar con el proceso enseñanza-aprendizaje; de tal manera, que el desempeño académico estudiantil no se vea perjudicado. He ahí, la importancia de la investigación para determinar la influencia de las Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento (TAC) en el desempeño académico de la Matemática. Para el logro de lo planteado, el enfoque cuantitativo bajo el diseño pre-experimental de preprueba y posprueba con un grupo, alcance descriptivo y correlacional, métodos investigativos de carácter documental y de campo, y técnica de la encuesta con el cuestionario estructurado de tipo Likert y selección múltiple como instrumento, mismo que fue validado por tres docentes expertos y sometido a la prueba de confiabilidad