Efectos del confinamiento por la pandemia covid 19 en el desarrollo del vocabulario de infantes en educación inicial

Abstract

La investigación aborda los efectos del confinamiento por la pandemia COVID 19 en el desarrollo del vocabulario de los infantes de educación inicial de la Unidad Educativa “Teresa Flor”, la cual se fundamenta en antecedentes teóricos obtenidos de artículos científicos, documentos y libros que brindan mayor veracidad al estudio. El objetivo principal consiste en el análisis de los efectos del confinamiento en el desarrollo del vocabulario de los niños del nivel inicial. Se desarrolla desde un enfoque mixto, con un diseño exploratorio secuencial; presentando el impacto del tema estudiado dentro del ambiente educativo, pues cada docente y niño tiene una nueva experiencia después de enfrentarse a una nueva modalidad de aprendizaje por el confinamiento. El alcance es descriptivo ya que profundiza y analiza de forma detallada los efectos del confinamiento por la pandemia COVID 19 en el vocabulario de los infantes, también tiene un alcance exploratorio debido a que indaga las variables desde una perspectiva diferente. Con la operacionalización de las dos variables se plantean dos instrumentos que permitieron recolectar datos significativos para el análisis, entre ellos, la entrevista y ficha de observación; mismos que facilitaron la obtención de los resultados en relación a los objetivos, el principal hallazgo demuestra que los infantes del nivel inicial presentan dificultades al pronunciar las palabras y al comunicarse, para las docentes una de las causas es la escasa interacción con sus pares, por lo que resulta necesario recurrir a soluciones como la aplicación de actividades lingüísticas que beneficien el desarrollo de su vocabulario.