La lectura comprensiva y la expresión oral de los estudiantes de Quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Juan Montalvo”, cantón Ambato

Abstract

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la lectura comprensiva y su incidencia en la expresión oral de los estudiantes de Quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Juan Montalvo, cantón Ambato. El estudio pretende colaborar con material que ayude a fortalecer el proceso de lectura comprensiva y expresión oral. La investigación tiene un enfoque mixto porque combina los enfoques cuantitativo y cualitativo, vincula datos numéricos que se obtienen de forma estadística a través de la aplicación de los instrumentos con la utilización de métodos descriptivos e interpretación de los datos obtenidos. La evaluación de las variables se realizó a través de la aplicación de dos instrumentos: la Evaluación de la Lectura Comprensiva (prueba ACL-5) y una encuesta validada acerca de las Cualidades de la expresión oral, estos instrumentos fueron aplicados a 33 estudiantes. Los resultados arrojaron que la mayor parte de los estudiantes se ubican en los niveles muy bajo con el 36,4% y dentro de la normalidad con el 33,3%; por otro lado, en la encuesta se evidenció dificultades en cualidades de la expresión oral como fluidez, ritmo, coherencia, volumen y movimiento corporal. Para la obtención de la correlación, se ejecutó la prueba de Rho Spearman, donde se rechazó la hipótesis alterna (H1) y se aceptó la hipótesis nula (H0), que manifiesta que la lectura comprensiva NO incide en la expresión oral de los estudiantes. Por último, se desarrollan algunas recomendaciones entre ellas el uso de una guía didáctica de actividades que permitan ejercitar y fortalecer las capacidades relacionadas a los procesos investigados.