El títere como recurso didáctico interactivo en horas sincrónicas de la modalidad virtual para el nivel inicial

Abstract

La educación virtual es una realidad ineludible en la actualidad tras el confinamiento obligatorio estipulado por el estado, en donde muchos sectores se han visto afectados entre ellos la educación infantil. Sin duda alguna los docentes han tenido que cambiar metodologías y estrategias para poder llegar hacia los estudiantes y continuar con la escolaridad desde casa. Una de las mayores afectaciones radica en las limitaciones relacionales entre los miembros de una clase, por lo que se lleva a cabo el presente trabajo de titulación que trata sobre “El títere como un recurso didáctico interactivo en horas sincrónicas de la modalidad virtual en el nivel inicial”, el cual tiene como objetivo analizar el uso del títere en las horas sincrónicas del nivel inicial y establecer las ventajas y desventajas de su uso en tiempos de Covid 19, dejando así, entrever la importancia en el proceso educativo infantil. La metodología que se emplea para el logro de objetivos gira en torno a una Teoría crítica, con diseño emergente, alcance descriptivo y exploratorio con el que se dio alcance a los objetivos planteados al usar técnicas como la entrevista y la observación con sus respectivos instrumentos. Tras el análisis de la información recolectada se arriba a conclusiones y recomendaciones orientadoras al trabajo actual de la educación online en horas sincrónicas para el nivel inicial.