El modelo VAK y las estrategias didácticas para el nivel inicial

Abstract

La investigación tiene como objetivo establecer la implicación del modelo VAK y las estrategias didácticas en el nivel inicial, a través de argumentos teóricos y experiencias de profesionales aportar a la investigación, la importancia de incluir los estilos de aprendizaje en el proceso educativo. Es conveniente que las habilidades y destrezas que se desarrollan a partir de los estilos permitan al niño y niña desenvolverse libremente en su aprendizaje escolar. Es relevante que las educadoras conozcan e incluyan los diferentes estilos de aprendizaje VAK en su labor docente, de cara a enseñar de manera especializada y en base a las necesidades e intereses de los infantes, a fin de potencializar sus capacidades a la par promover el aprendizaje significativo en educación inicial. En el estudio se tomó como unidad de análisis, una población de diez profesionales en Educación Parvularia de instituciones educativas y expertos en el contexto escolar y psicopedagógico, los instrumentos cualitativos empleados en el estudio: la entrevista por medio de un guion de preguntas abiertas y el registro documental que conlleva a un análisis de las planificaciones diarias de las profesionales que forman parte de la investigación, la finalidad establecer la relación del método VAK y las estrategias didácticas en educación inicial. El análisis y discusión de los resultados de las variables de estudio reflejan la influencia del Modelo VAK y las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al generar un rendimiento académico óptimo en la población infantil