La iniciativa y su relación en la participación áulica en los niños y niñas de 5 a 6 años de Primer grado de Educación Básica

Abstract

El presente trabajo trata sobre la iniciativa y la participación áulica de los niños y niñas de 5 a 6 años de Primer Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa “Nicolás Martínez”, con el objetivo de estudiar la relación que existe entre las dos variables. Se propuso un enfoque cuantitativo para medir los datos mediante la aplicación de la adaptación del Test llamado Escala de valoración de la iniciativa del alumnado de Imanol Ulacia Aramendi, el mismo que consta de 10 ítems con el fin de evaluar las dos variables, y se aplicó a 57 niños y niñas de 5 a 6 años de la institución. Luego de haberlo aplicado se comprobó la hipótesis: “La iniciativa influye en la participación áulica en los niños y niñas de 5 a 6 años de Primer Grado de Educación General Básica”, al ingresar los datos en el programa SPSS a través de la Prueba T-student. Finalmente, se obtuvo resultados relevantes, respecto a que no poseen un alto nivel tanto de iniciativa como de participación aúlica, así que se procedió a realizar actividades con el fin de incrementar este nivel, por lo que se resalta la importancia de estos dos aspectos en el ámbito educativo, para que los niños aprenden a tomar decisiones y ser autónomos desde edades tempranas, y se muestren dispuestos a tomar la palabra en el aula de clases cuando la profesora está enseñando un tema determinado