El entorno familiar y el aprendizaje cognitivo de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe provincia de Chimborazo del cantón Ambato

Abstract

El estudio efectuado en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Provincia de Chimborazo del cantón Ambato, contribuye en una educación de calidad; por tal razón plantea los objetivos: analizar la influencia del entorno familiar en el aprendizaje cognitivo, diagnosticar el entorno familiar, determinar el nivel del aprendizaje cognitivo, de esta manera aporta en las funciones básicas: memoria, intelecto, raciocinio, lenguaje, en la metodología sobresale los enfoques cuantitativo y cualitativo, las modalidades fueron de campo, bibliográfica documental, en los niveles o tipos sobresalió el exploratorio, descriptivo, asociación de variables; la población se conformó por 410 estudiantes y 11 docentes, aplicándose el cálculo de la muestra se obtiene 203 educandos junto con 11 maestros y maestras; se estableció la operacionalización; en las técnicas se utilizó la encuesta, como instrumento el cuestionario estructurado, con 12 interrogantes que facilitaron la recolección de datos a través de alternativas propuestas en la escala de Likert, después de presentar la información numérica y cuadros estadísticos se efectuó el análisis e interpretación obteniendo en los resultado que la insuficiente afectividad, el inapropiado comportamiento del padre o madre, la escasa comunicación, los conflictos entre la pareja, la inapropiada conducta de los hijos e hijas, ha perjudicado en la adquisición de emociones, el pensamiento creativo, el razonamiento, la solución de problemas; mientras el limitado apoyo de los progenitores repercute en la gestión pedagógica, el cumplimiento de actividades escolares y extraescolares, influyendo en la satisfacción académica, el compromiso y responsabilidad de la f