Aplicación De Tres Estratégias Metodológicas para mejorar la Lectura Comprensiva y el Aprendizaje Significativo en las estudiantes de Octavo Año De Educación Básica Del Instituto “Victoria Vásconez Cuvi” de la ciudad de Latacunga de la Provincia de Cotopaxi en el período Noviembre 2010 – Marzo 2011

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Toro Molina, Mónica Cecilia	-
dc.date.accessioned	2012-12-10T13:06:49Z	-
dc.date.available	2012-12-10T13:06:49Z	-
dc.date.issued	2012-12-10	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/2759	-
dc.description.abstract	El siguiente trabajo está enfocado principalmente a la investigación sobre las estrategias metodológicas que se pueden aplicar para alcanzar un buen nivel de lectura comprensiva y aprendizaje significativo en los estudiantes del Octavo Año de Educación Básica. Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y una buena memoria, pero a medida que accedemos al estudio de temáticas más complejas, una buena memoria no basta	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	-
dc.subject	Estratégias Metodológicas, Lectura Comprensiva y el Aprendizaje Significativo	es_ES
dc.title	Aplicación De Tres Estratégias Metodológicas para mejorar la Lectura Comprensiva y el Aprendizaje Significativo en las estudiantes de Octavo Año De Educación Básica Del Instituto “Victoria Vásconez Cuvi” de la ciudad de Latacunga de la Provincia de Cotopaxi en el período Noviembre 2010 – Marzo 2011	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Carrera Educación Básica

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