El periodo de aprestamiento escolar y su influencia en el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 3-4 años del Centro de Desarrollo Infantil “Mi Pequeño Mundo” en el cantón Ambato de la provincia de Tungurahua

Abstract

El presente trabajo de tesis hace referencia al periodo de aprestamiento escolar y su influencia en el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 3-4 años del centro de desarrollo infantil “mi pequeño mundo”, con la participación del director, maestros y niños, se concluyó que existe un moderado déficit de adaptación y bajo periodo de aprestamiento. Una vez que se ha detectado el problema gracias a la investigación explorativa se procedió a la construcción del marco teórico para fundamentar apropiadamente las variables de la investigación, en base a la información recopilada de libros, folletos, revistas e internet. Establecida la metodología de la investigación se elaboró los instrumentos adecuados para la recolección y el procesamiento de la información. Posteriormente se realizó el análisis cuantitativo y cualitativo de las variables investigadas, procediéndose a analizar estadísticamente los datos obtenidos, pudiendo así establecer las conclusiones y recomendaciones pertinentes, que establecen que existe una correlación directa entre nivel de comprensión lectora y grado de aprendizaje significativo. En función de lo revelado por la investigación se procede a planear la Propuesta de Solución, la misma que contempla un curso de lectura, con estrategia de comprensión lectora que promueva el aprendizaje significativo de los estudiantes