Desempeño docente y su incidencia en el aprendizaje de estudios sociales de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Nicolás Martínez de la parroquia San Bartolomé de Pinllo, cantón Ambato, provincia de Tungurahua

Abstract

En el ámbito laboral que nos ubicamos actualmente, defino por la globalidad y la inestabilidad, se observa niveles altos complicación. Es un escenario dinámico educativo, reingeniería del currículo y la integración de la tecnología, donde prima la necesidad de cumplir con los objetivos educativos, la demanda en el aumento de la productividad pedagógica y de la satisfacción del estudiante. Estas presiones educativas se ven afectadas por otros aspectos sociales que también han cambiado y que suponen un añadido más a este escenario, como por ejemplo un menor nivel de aprendizaje, una mayor sobrecarga de tareas debido a las exigencias del currículo ecuatoriano, las exigencias de las demandas y tener una educación de calidad.

Y es que en estas condiciones el desempeño docente limita la interacción y participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, hace que muchos profesionales en la docencia experimenten frustración y un alto nivel de tensión emocional, que conlleva un aumento de los niveles de estrés laboral y de desgaste profesional.

Por eso es necesario mejorar el desempeño docente y tomar medidas para mitigar la falta de apoyo por parte de los estudiantes docentes y padres de familia donde se plantee nuevos paradigmas que permitan transformar el proceso de enseñanza aprendizaje no solo del área de Estudios Sociales sino de las demás áreas de conocimiento.